Documento di denuncia e protesta delle sezioni sindacali CGIL e CISL della Scuola media “Marelli”, a proposito degli attacchi di alcuni membri del Consiglio di zona 7, inviato il 17 luglio 1974 alle scuole e alle organizzazioni politiche e sindacali della zona e ad alcuni giornali e riviste.

(I)

Il 28 giugno scorso si è svolta presso il Consiglio di zona 7 (decentramento amministrativo) in via Brivio 4 a Dergano una riunione della commissione scuola del Consiglio di zona, avente all’ordine del giorno la situazione delle iscrizioni alle classi prime nelle scuole medie del quartiere. A questa riunione era presente, fra gli altri, una rappresentanza delle sezioni sindacali CGIL e CISL della scuola media “Marelli” di via Maffucci.
Contrariamente a quanto sarebbe stato lecito aspettarsi, sia il coordinatore della commissione scuola sia i consiglieri intervenuti hanno evitato di toccare anche solo di sfuggita i gravi problemi di strutture edilizie delle scuole medie (come di tutte le altre scuole: elementari, materne, asili nido) del quartiere, per immobilizzare il discorso sul fatto che, a pochi giorni di distanza dall’apertura delle iscrizioni, nella scuola media di via Catone (con 6 classi prime per circa 150 posti) il numero degli iscritti era arrivato a 180, mentre nella media “Marelli” di via Maffucci (con 8 classi prime per circa 200 posti) era a 100. L’insistenza con cui la commissione scuola ha continuato a girare intorno a questo falso problema si accompagnava ad allusioni vaghe alla “diversità” della media di via Maffucci rispetto a quella di via Catone e al suo essere una scuola “meno gradita”, come sarebbe stato dimostrato appunto dal minor numero di domande di iscrizione ricevute fino a quel momento.
Alla richiesta degli insegnanti delle sezione sindacali CGIL e CISL della Marelli di chiarire in che cosa consistesse questa “diversità”, i consiglieri della commissione scuola e alcuni dei genitori presenti (tra cui il presidente del Consiglio genitori di via Catone), trovavano finalmente il “coraggio” (come uno di loro ammetteva) di parlare più scopertamente, accusando la media di via Maffucci di essere una scuola “di sinistra”, “dove gli insegnanti fanno politica”, “dove si strumentalizzano i ragazzi”. Queste “accuse” sono state portate sulla base di “voci” [nota: riunione di genitori della scuola media di via Catone e della elementare di via Bodio tenuta in via Bodio (dove normalmente il direttore didattico non consente ai genitori di riunirsi] sentite in giro, di valutazioni di conoscenti (nessuno degli “accusatori” era insegnante o genitore della scuola di via Maffucci) e del fatto che insegnanti della Marelli hanno manifestato la propria adesione all’occupazione del Consiglio di zona 7 compiuta dalla fine di marzo ai primi di giugno da otto famiglie proletarie di via Lambruschini (rimaste senza tetto a causa dell’incendio della casa fatiscente in cui abitavano) e conclusasi con l’ottenimento di una nuova casa da parte di tutti gli occupanti.
In questo tentativo di “processo” alla scuola Marelli e agli insegnanti comunisti che vi sono impegnati l’affermazione politicamente più chiara è venuta dal coordinatore della commissione scuola (democristiano), che ha sostenuto la necessità di una scuola “apolitica” dicendosi uomo di centro, alieno dagli schieramenti rigidi e disponibile ad aperture sia a sinistra che a destra: al che gli è stato chiesto se intendesse con ciò riferirsi alla “centralità” della Democrazia cristiana alleata con l’MSI. Lo stesso si è anche impegnato a venire alla Marelli a controllarne l’attività didattica per assicurare che abbia tali caratteristiche di “apoliticità”.
In un dibattito che si svolgeva ad un simile livello non era certo possibile approfondire la questione del fare politica nella scuola. Comunque gli insegnanti delle sez. sindacali CGIL e CISL della Marelli hanno ribadito le ragioni (tante volte documentate e discusse in assemblee aperte a tutta la popolazione del quartiere) per le quali, come democratici schierati dalla parte degli interessi della classe operaia nella scuola, hanno il diritto e il dovere di fare politica, aiutando i figli dei lavoratori, con un lavoro critico approfondito, a contrastare i continui e pesanti condizionamenti al consenso ad un assetto sociale ingiusto a cui essi sono sottoposti. Quanto, poi, alla libertà dei ragazzi (dietro alla quale si trincerano i sostenitori della scuola “apolitica”, “neutrale”), essi hanno dimostrato come non la si favorisca certo lasciandoli soli, privi di strumenti critici e di modelli alternativi di comportamento, di fronte a quei condizionamenti negativi (condizionamenti all’individualismo, alla passività, al qualunquismo politico, ecc.), insomma “liberi” di non saper fare delle scelte. A questi argomenti, che sono anche il risultato di ricche e costruttive esperienze didattiche svolte nella media Marelli e proposte, attraverso ciclostilati, mostre, dibattiti, alla discussione di tutti, gli “apolitici” della Comm. scuola del Cons.d.zona 7 non hanno trovato, ovviamente, nulla da rispondere.
Hanno trovato, invece, pochi giorni dopo la riunione, compiacente e concorde ascolto da parte del neonato quotidiano della destra qualunquista «Il Giornale», che si presenta come l’espressione di quella “maggioranza silenziosa” che è rimasta delusa e offesa per lo spostamento “a sinistra” (si fa per dire) del «Corriere della sera» in seguito all’arrivo del direttore Piero Ottone e all’ingresso nella società del capitale di Agnelli. Questo foglio, che già si era segnalato per un attacco analogo alla scuola media Moneta di Gratosoglio, nel n. 10 del 7 luglio 1974, a pag. 8, rubrica “Voci e umori”, sotto il titoletto “Periferia”, riprende e amplifica le posizioni dei consiglieri democristiani della zona 7, chiedendosi anch’esso ipocritamente chissà mai perché alla Marelli ci sono meno iscritti che in via Catone e affermando, che al quesito  «la risposta viene dalla Commissione scuola del Consiglio di zona, dove sono rappresentati tutti i partiti. “Non vogliamo – è stato detto durante una riunione – che i nostri ragazzi svolgano attività politica.” » (Qui non si parla più di insegnanti che fanno politica, ma senz’altro di ragazzi che “svolgono attività politica”; peccato che non si dica addirittura che la Marelli è una scuola di guerriglia!) Ma ecco che il cronista tranquillizza prontamente i suoi lettori “benpensanti”: « Il Consiglio di zona si è impegnato con i genitori a controllare l’attività didattica della “Marelli” e ad impedire la eccessiva politicizzazione dell’insegnamento ». Così può concludere soddisfatto con un elogio di questi “parlamentini” di quartiere – così egli indica i Consigli di zona - dove, come appare dall’episodio narrato, si dà dimostrazione di “maturità” e “buonsenso” (la frase nell’intenzione dell’autore non sembra affatto ironica, ma seria e solenne).

(II)

L’episodio del “processo” alla media Marelli che la Commissione scuola ha tenuto al Consiglio di zona 7  e poi fatto riferire dal «Giornale» di Montanelli non è isolato. Non è un caso che qualsiasi scuola al servizio degli interessi della classe operaia (che afferma con sempre maggiore chiarezza e forza il proprio diritto ad entrare nella scuola non in posizione subalterna), venga fatta oggetto di voci diffamatorie, di iniziative repressive da parte delle autorità scolastiche, di minacce a coloro che vi lavorano, e anche di vere e proprie aggressioni squadristiche  di netta marca fascista. 
Questo è avvenuto anche nella scuola media Marelli da quando l’esperimento del tempo pieno è stato avviato nel 1971-72 come risposta all’esigenza di rinnovamento delle strutture, dei contenuti e dei metodi dell’insegnamento avanzate negli anni precedenti dai lavoratori del quartiere, che per circa il 50% sono operai. Voci calunniose hanno accompagnato fin dall’inizio l’attività svolta da insegnanti, studenti e genitori democratici della scuola. Ma ben presto alle semplici calunnie si sono affiancate azioni più scoperte e sempre più gravi:
•	autunno 1971: la preside Annoni (allora a capo della scuola) rifiuta la riassunzione, nel quadro del tempo pieno che sta per iniziare, degli insegnanti che avevano condotto il doposcuola nell’anno precedente e si erano dimostrati favorevoli al tempo pieno e a ciò che esso significava per i lavoratori del quartiere; vengono inoltre proibite le assemblee degli studenti.
•	gennaio 1973: alla vigilia dell’avvio delle libere attività pomeridiane del tempo pieno, gli elenchi dei ragazzi che vi partecipano, distinti secondo le attività scelte, vengono trovati ridotti in minutissimi pezzi, così che l’inizio del tempo pieno è ritardato di una settimana
•	giugno 1973: due tabelloni murali realizzati dai ragazzi nelle ore di libere attività sui problemi della guerra del Vietnam, dell’oppressione e disciminazione degli indiani negli USA e della mancanza di attrezzature sportive a Milano, vengono trovati in pezzi.
•	luglio 1973: genitori della scuola, non meglio identificati, tentano, senza riuscirvi, una raccolta di firme fra gli altri genitori su una lettera di calunnie e di attacco personale contro gli insegnanti delle sez. sindacali CGIL e CISL, individuando in essi, non a torto, i più convinti sostenitori del tempo pieno e dell’orientamento della scuola al servizio degli interessi dei lavoratori del quartiere.
•	settembre 1973: la preside Giambelluca accredita questo attacco attraverso le note di qualifica, con le quali giudica in modo sfavorevole e scheda politicamente i medesimi insegnanti, danneggiandoli sul piano professionale; sulla base delle stesse “accuse” (far politica a scuola strumentalizzando i ragazzi, non prepararli culturalmente e fomentarne l’indisciplina) viene licenziato un insegnante di religione (convinto sostenitore del tempo pieno), che poco dopo dovrà però essere riassunto per la mobilitazione di insegnanti e studenti in suo appoggio.
•	gennaio 1974: la biblioteca di classe (valore circa mezzo milione), il ciclostile e tutti i lavori di ricerca degli studenti della III D (dove lavorano insegnanti della sezione sindacale CGIL) vengono trovati selvaggiamente sfasciati. 
•	febbraio 1974: ad una settimana di distanza, dopo assemblee aperte che hanno visto l’unanime risposta antifascista e l’appoggio alla scuola di studenti, genitori, organizzazioni politiche e sindacali dei lavoratori del quartiere (con l’avvio di una grossa sottoscrizione), e dopo che parte del materiale è stata faticosamente recuperata, la distruzione viene ripetuta tale e quale, con effetti definitivamente irreparabili.
•	aprile 1974: sulla lavagna sempre della III D si trovano scritte minacce di aggressione ad un insegnante della sez. sindacale CGIL qualora continui a fare scuola.
•	aprile 1974: pochi giorni dopo, una telefonata anonima dà la notizia della presenza in scuola di una bomba, notizia che si rivela però falsa.
•	giugno 1974: a pochi giorni dalla strage fascista di Brescia e da uno spettacolo antifascista organizzato nella scuola da insegnanti e studenti, nella palestra vengono trovati i registri stracciati, i palloni bucati e scritte di gesso sul pavimento minaccianti “i comunisti della scuola” firmate S.A.M (squadre d’azione Mussolini)
•	giugno 1974: terminata la scuola, si ha notizia di un gruppo di genitori di alunni di quinte elementari e di scuola media che sarebbero andati in provveditorato a fare discorsi diffamatori sulla Marelli chiedendo l’ “intervento” delle autorità scolastiche.
Da questa lunga elencazione di attacchi è evidente come in questi anni le diffamazioni contro coloro che alla Marelli fanno politica per una scuola veramente aperta ai lavoratori del quartiere e alle loro esigenze, si sono intrecciate con le aggressioni squadristiche in un ben calcolato gioco delle parti fra “maggioranza silenziosa” e fascisti. E’ sempre lo stesso vecchio trucco che consiste nell’alternare la propaganda subdola e la violenza scoperta, ma anch’essa vigliacca, allo scopo di creare tensione e disorientamento, che preparino il ritorno a sistemi autoritari e la sconfitta degli interessi dei lavoratori. Anche nella scuola da alcuni anni i reazionari sviluppano una “strategia della tensione”, che, in questo caso, ha lo scopo di far ritornare all’insegnamento autoritario, selettivo e antioperaio dominante prima del 1968.

(III)

Le sezioni sindacali CGIL e CISL della scuola media Marelli ritengono, con quanto esposto fin qui, di avere sufficientemente chiarito qual’ è la matrice politica dell’azione, che viene condotta in modo piuttosto ampio e articolato contro gli insegnanti democratici della media Marelli e in particolare contro quelli delle sezioni sindacali.
Pertanto le sez. sindacali CGIL e CISL:
1.	Respingono le “voci” e le iniziative delatorie di gruppi di reazionari che rifiutano la dialettica democratica su cui alla Marelli si è sempre impostato il rapporto con la popolazione del quartiere, invitandola alla discussione, in assemblee aperte a tutti, del lavoro che si svolge e dei fini che si vogliono perseguire. Questo metodo ha incontrato, naturalmente, il favore dei lavoratori del quartiere e delle loro organizzazioni, con le quali ci sono state positive occasioni di collaborazione, che vanno moltiplicate in futuro.
2.	Ribadiscono la condanna delle azioni squadristiche che i reazionari del quartiere, o chi per essi, hanno compiuto contro la scuola Marelli, chiarendo con ciò la sostanza fascista delle proteste dei “benpensanti” contro la scuola “che fa politica”: a loro hanno degnamente risposto le numerose prese di posizione antifasciste dei consigli di fabbrica e delle organizzazioni democratiche dei lavoratori del quartiere, che non sono certo disposti a tollerare l’infiltrazione dei fascisti nella scuola e i loro tentativi intimidatori.
3.	Respingono, in questo quadro, l’iniziativa reazionaria della commissione scuola del Consiglio di zona 7 consistente nel “processare” gli insegnanti democratici della Marelli, nell’attaccarli attraverso un giornale parafascista e nel pretendere di “controllare l’attività didattica della Marelli e di impedire l’eccessiva politicizzazione dell’insegnamento”: IL CONTROLLO E IL GIUDIZIO SULL’ATTIVITA’ DELLA SCUOLA SPETTANO ALLA CLASSE OPERAIA DEL QUARTIERE E ALLE ORGANIZZAZIONI CHE NE RAPPRESENTANO EFFETTIVAMENTE GLI INTERESSI (CHE SONO QUELLI DELLA STRAGRANDE PARTE DELLA POPOLAZIONE), Non Ai rappresentanti del partito del golpe e della strage di stato.
4.	Chiedono ai lavoratori del quartiere – sia a quelli che hanno dei figli nella scuola di via Maffucci, sia a quelli che non ne hanno ma giustamente riconoscono di avere lo stesso, come classe operaia, importanti interessi da sostenere nella scuola – di intervenire sempre più frequentemente nell’attività di programmazione, di realizzazione e di verifica del lavoro della scuola affinché sia sempre più coerentemente condotto in accordo con le loro esigenze. In questo accordo riconoscono la vera garanzia che l’impegno degli insegnanti democratici della scuola sia un fare politica non nell’interesse della minoranza degli sfruttatori, ma in quello della stragrande maggioranza dei lavoratori sfruttati.
LE SEZIONI SINDACALI CGIL E CISL
DELLA SCUOLA MEDIA MARELLI
VIA MAFFUCCI 60, MILANO

[Il documento è stato trascritto integralmente, ad eccezione delle note, ndr]